同学们，我国古代有很多英雄，他们为人类付出了很多。今天就让我们认识一位伟大的英雄，他就是羿。这是一位神箭手，他为人类做出了什么贡献？就让我们走进课文，去看一看吧！

朗读课文、扫清障碍

请同学们默读课文，一边读，一边标出自然段，并圈画出课后的生字。读完后再来对照一下老师的笔记吧。

这些生字你都认识吗？会组词吗？看看老师是怎么写的。

认识生字的时候我们可以用这些方法：

形近字比较：

字理识字：

下面的这些字你能正确书写吗？

先来看看老师的讲解吧！

书写时要特别注意以下几个字：

词语解释：

生机勃勃：精神旺盛或欲望强烈的样子。

炙烤：太炎热，烤的意思。

再读课文、整体感知

同学们听老师读一遍课文，边听边思考：课文是按照什么顺序写

课文先写了后羿射日的原因，再写了后羿射日的经过，最后写了后羿射日的结果。

后羿为什么射日？

十个太阳觉得轮流值日没意思，就一块出来了，使人们的日子过得非常艰难。

十日当空，大地万物变成了什么样子？

表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。

每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？

一个太阳值班，人们生活安居乐业

十个太阳值班，人们生活在灾难中

羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？

翻过九十九座高山，趟过九十九条大河来到东海边。登上大山，搭上神箭拉开神弓对准太阳就是一箭。一团团火球到处乱窜，噗噗地掉在地上。

被射中的太阳怎么样了？

那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？

这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里？

“害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。

为什么羿留下了一个太阳？说明后羿还具有什么品质？

羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。

羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。

天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？

土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机。

学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？

羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。

拓展延伸

夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。

巩固练习

参考答案：

1.觉得弓箭害怕从此

2.值日植树艰苦很好害怕富有从此一些

3.浩浩荡荡明明白白欣欣向荣洋洋得意